教育是国家和党的计划。坚持并加强该党在教育方面的全面领导是教育的基本保证，也是为人们提供进一步教育的关键。为了在新时代充分实施该党的组织路线和该党的教育政策，并执行人民的基本任务，重庆市政党委员会委员会教育委员会和人民日报渠道专门发起了“重量中学秘书理事会的建设”。学习，强大的堡垒，创建品牌和新移民，促进小学和中学中派对建设工作，教育和教学的双重改进，并促进双重改进，努力为建设强大的教育提供强有力的保证，并为在新时代的新高地建设新高地。
“遵守该党的政治建设，在新时代的组织路线的深入实施中，并促进了具有高质量的党派建设的学校的高质量发展。”最近，重庆市市长党派部长郑宗在新旅程的发展中”，据提到，学校增强了前瞻性的思维思维，全球计划，战略性的布局和派对建设工作的整体进步，建立一系列五个教育课程，实施“五年”课堂，建立一个老师的评估系统，培养一个高质量的教师团队，改善学校和社会的教育生态系统，并最终实现有机融合在学校，整合和共同发展中建立党的工作，教育和教学。
以下是本文的全文：
聚会建设导致促进发展。
重庆总统党派秘书郑冈
“为了在新时代和新旅程中实现该党的使命，该党的建设和组织工作必须具有新的责任和新的行动。”通过高质量的派对建设来促进学校的高质量发展。学校密切关注LIDE人民的基本任务，并始终遵守该党的教育和民族才能。政治标准和政治要求将贯穿学校治理的各个方面和教导人们。有机整合，综合进步和共同发展。
坚持五个教育
构建学校课程系统
漫长的三月学校遵守五个教育并发展了优质的教育。基于现实和未来，基于国家课程的高质量实施，探讨了学校五个教育课程的建设。
道德教育课程最初建造了一个小的初始整合道德教育主题课程网球教学教案，学校改善了国防教育课程，走廊（地点）文化课程，课堂学校会议课程，国家演讲课程，“四个校园节日”（Jin'ao “（Jin'ao ”，阳光军事和体育节，彩色艺术节，劳动科学与技术节）活动课程。
“重庆解放之路的团聚”门户实践以及国防和生活教育综合实践运动。在重庆市长游行中授予的照片
除了国家课程外，全国课程还开放，学校的小型初中科技学院的大型阅读课程（学校充分利用新的学校建设机会来创建适合特殊阅读空间对于学生的心理特征），科学素养课程，人文，人文和人文科学课程，科学和技术创新课程（学校专注于小学和中学的两个方向以及生物学和物理的物理力学），小学小学高连接课程和小型高科技人才渗透培训课程。
体育学校的体育学校的建设（学校提供羽毛球，乒乓球，网球，篮球，足球，游泳，射击，射击，围栏，围栏和其他物品），改善阳光体育的体育课程，邮政 - 学校的体育兴趣课程，心理咨询课程。每周增加运动课，除了定期的体育课程，一周的军事和体育课程，运动专业课程（步行系统，主要是开放羽毛球，乒乓球，篮球，足球，游泳和其他物品）网球教学教案，努力实现“每个人都有专业知识，可以参加比赛。”
审美教育课程除了建立传统艺术，音乐课，小学还专注于创建三个艺术品牌的书法，合唱和古兴。初中的重点是探索初中美术的新道路，开发高级艺术连接课程，并努力奋斗
劳动教育课程，充分利用学校的原始教学建筑，发展劳动教育任务小组；全面发挥新的农村村庄，Jin'ao 和新学校顶层的优势，并增强农业课程的体验；继续加强与漫长游行的合作，探索联合探索共同建立现代工业体验课程。
基于教学例程
实施学校的“五个五”教室
漫长的三月学校遵守教育法，建立了质量的科学前景，增强常规教学管理，改善了工作考试的辅导，优化教学方法并进行了“五道路”课堂。
加强教学管理。学校进一步改善了“重庆市长的教学管理系统”，遵守和改善了集体班级准备系统，并认真地制定了课程计划和写作指导案例。每天增加第四级课程（学校级别的领导人，教学办公室，职员干部，值班的教师），并有效地实施行政干部的每月通知系统（每人至少每人至少3次，每人聆听课程每月一次，执行理事会每月一次统计。定期检查教师的教学计划，聆听教科书，学生作业，教学和研究工作簿，并使用检查结果。
进行“五个”教室。首先是专注于例行程序。老师提前三分钟进入教室，以“等待课程”。在课堂开始时，老师和学生在上课时要求提供一个好的课堂链接。标准化学生的坐着，站立姿势，提出问题，写作，回答问题等。第二个是专注于基础。为了回应学校学生的糟糕现实，教师的课堂教学必须重视基础知识教学。第三个是强调一方面的信息技术和课堂教学的整合，并努力将数字教育资源与每个课程中的相关内容整合在一起。另一方面，重视实验，场景创建和教室的整合，探索基于学科的课程的全面教学，并进行研究，预测和合作学习。第四个是专注于咨询，加强教师在课堂上的解释，并及时提供反馈。在学习困难方面建立一个学生协助的系统，并有能力学习扩大学习空间并增强课堂教学的相关性和有效性。第五，我们重新控制，课堂教学不会盲目地增加或匆匆向前，并努力去教堂。
改善作业咨询。学校的整体计划和控制不同等级和不同学科的家庭作业和运营时间的数量，促进学生完成基本操作，加强实际操作，探索弹性家庭作业和跨学科操作，并不断提高操作设计的质量。小学严格控制考试的数量，初中增强了与中学入学考试的合适程度，并探讨了小组考试评估的综合路径。基于体育学校等资源，在课后扩展服务渠道，确保上课后的服务时间，并提高课后服务质量。
借用数字校园
建立学校评估系统
漫长的三月学校利用了新学校的数字校园的建设，并遵守道德人民，坚持了问题的定位网球教学教案，坚持科学和有效性，并系统地构建了学校的教师 - 学生评估系统。
改善学生评估并促进全面发展。根据不同部分学生的身心体和心理特征，该学校遵守美德，通过信息和其他方式设计各种道德教育目标，探索参与家庭和学校评估的方法，并记录学生的日常表现和出色的学生表现。坚持智力教育的重点，依靠新学校的数字校园的建设，加强对学生运营的统计和分析，并加强对初中“三所学校联合入学考试”的质量分析。首先遵守健康，建立学生日常参与，身体监测和特殊运动技能测试机制的结合，并客观地记录学生的日常运动参与和身体健康监测结果。改善对审美教育的评估，将学生纳入学习艺术，艺术，书法和其他艺术课程，并参加学校组织的艺术实践活动，并促进学生形成艺术爱好并增强艺术素养。加强对劳动教育的评估，探索劳动名单系统的建立，阐明学生参与劳动的具体内容和要求，加强处理评估，并包括参与劳动教育课程的研究和实践，学校的学生。
改革教师的评估以促进教学和教育人士。学校遵守第一位教师，改善了教师的荣誉体系，并进一步改善了学校的“优秀班级老师”和“最美丽的老师”的选择计划。促进教学，突出教学表现，注意过程评估和增量评估，修改和改善学校的年度评估，对出色评估的评估，职权评估，晋升和绩效评估方法，并让绩效分配“福利”和其他“收益） “与班级老师一起倾斜，向班级老师倾斜，向教师致力于教学，教育和教学的出色影响。提高在学校选择和任命政党和政府管理干部的机制，选择真正愿意并有能力领导领导职务的杰出员工，并刺激教师官员开始开展业务的热情。
首先坚持道德
促进教师的专业发展
教师是教育发展的第一个资源。漫长的三月学校遵循教育和教师的成长和发展法则，加强教师和道德的建设，并培养高质量的教师。
使用“漫长的三月演讲厅”和其他职位来执行新的新课程解决方案和学习，解释和讨论的课程标准，以便学科教师可以完全准确地掌握学科课程标准，并使学科教学更多定向和有效。为基于教师信息技术学校的培训进行新的培训，以真正启用科学和技术，并更好地整合信息技术和课堂教学。
李克（Li Xue）是学校青年老师高品质班级比赛的一等奖者，为学生提供了课程。在重庆市长游行中授予的照片
在“教学战斗”的 - 深入活动中，“封闭性格的竞争”和“三个部门和三个课程”（骨干老师示范班，党员和老师的课程，青年老师的比赛），增强了学科老师的能力为了解决问题，教学水平和教学水平设计课堂控制能力，并有效地提高了课堂教学的质量。
学校选择教师参加市区的“三个”工作室，成立棕褐色学校 - 级教师工作室和Yu 的教师工作室，以积极申请城市级别的项目和改革项目，并进行小型学校 - 小型学校 - 等级项目研究，论文和案例选择。教师成长并建立各种平台，以提高教学和研究水平。
市政班级老师的主持人杨阳指导学校班级老师的工作。在重庆市长游行中授予的照片
通过配对学校（成都 学校）互相加强教师，并发现在线教学，研究和集体课程。制定该小组的管理措施，加强小组教师的统一管理，旋转交流，评估和评估，形成一个有效的联合培训和培训系统，并促进学校教师识字的提高。
整合各方的资源
建立协作生态
漫长的三月学校遵守科学教育的概念，增强了协调教育的共识，遵守教育，遵守问题取向，整合各方的资源，并积极建立学校社会社会合作生态学。
加强家庭教育指导。建立和改善学校的家庭教育指导委员会，母校和家长委员会，并实施父母会议，学校开放日，家长接待日和其他系统。每个学年至少对每个学生进行一次家庭访问，作为选择优秀班级老师的艰难条件，鼓励老师进行有针对性的家庭探访。在周末假期，学校教师加强了家庭学生的组织和管理指导，以在线教学和离线教学之间达到无缝的联系。
充分利用社会资源。进行学校和社会合作以教育人们，并坚持每个周末将两名党员和老师分配给村委员会，以回答学生的家庭作业指导问题。坚持进入长山工厂参加工业体验的学生，并在电影和电影剧院组织“ 6月1日”的文学表演。 EACK为体育学校的特殊学生提供出色的文化课程，科学安排体育锻炼和文化课程，加强对学生的个人咨询，并共同建立示范学校。努力争取人类武装部部和道库地区退伍军人事务局的支持，进一步建立了国家国防教育示范的品牌品牌，并建立了“双重支持”模型单位。
党员和老师的周末志愿活动，以改善学校服务后的服务质量。在重庆市长游行中授予的照片
重庆市长的三月学校一直站在一个新的历史起点，一直遵守该党的全面领导，并完全执行了利德舍（）的基本任务。在教育概念的“多重整合教育”地区教育的领导下，学校遵守“一生的基础九年”来运营学校，并努力在人们周围经营一所好的学校，并具有感情和持久性的“一生”。
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