作为一名默默奉献的教育工作者，我经常需要准备教案，帮助学生理解和掌握系统知识。如何写教案才更有效？以下是小编为您整理的5个排球教案。欢迎您向他们学习、参考。我希望它们对您有所帮助。
排球教学计划1
学习目标：小组学习，掌握排球垫球技巧
学习内容：小排球
学习步骤：
1.体验游戏，学会合作
教师活动：
1、定期组织学生培训
2.组织学生小组游戏和导游。
学生活动：
1、体育委员集合队伍并核对参加人数。
2.学习排队：右转，初步体会团体协调的重要性。
3、按照老师的要求，在队长的组织下进行游戏，体验伙伴相互配合传球、接球、拦截球的乐趣。
组织形式：四横线，分散组
2. 小组探索和熟练技能
要点：球的正确移动。
难点：伙伴之间的默契配合。
教师活动：
1.提出第三级练习目标并观察学生练习。
2、提出两人一组练习的要求，并提供参观指导。
3、提出小组合作练习的要求，并检查指导学生练习。
学生活动：
1、一人一球，根据老师提出的三级指标选择一个目标，完成球练习。
2、两人一组，根据自己的练习水平，选择抛垫、配垫的技巧性动作，体验两人之间的默契配合。
3. 分成六人一组。小组可以定制练习形式，仔细体验多人垫球的配合，力争不让球落地或少落地。
组织方式：自由放权、团体放权
3、团体合作、参与对抗
教师活动：
1、组织学生讨论，制定竞赛规则。
2、协助裁判工作。
3、引导学生总结。
学生活动：
1、与老师讨论制定比赛规则。
2、在队长的带领下，讨论组织划桨比赛，熟练掌握技能，培养合作精神。
3.在比赛中和比赛后积极表达自己的感受。
组织：
场地设备：体育馆、排球15个、地垫4张
排球教学计划2
教学目标： 1.通过本课程的教学大学排球教案，使学生初步掌握正面排球的技术，体验排球的乐趣。
2.通过游戏培养学生快速奔跑的能力和下肢力量
3、培养学生主动、共同讨论、团结互助的精神。
4、课上练习的密度预计在35%左右，平均心率125-135次/分钟。
要点：双臂并拢并向外移动，形成一个缓冲球的平面。抬起伸直手臂，不要弯曲肘部。
难点：插入、夹紧、提升的协调
教学过程
1、开头部分：
1、体育委员组成队伍并报告人数。
2、向老师、同学们问好。
3、介绍主题：排球场上的风云人物：“铁榔头”——郎平
目标：1.充满活力 2.激发兴趣
组织方式：四排
2、准备部分
1、准备工作：
(一)伸展运动
(2)扩胸运动
(3)踢腿练习
(4) 侧身运动
(5)全身锻炼
(6)跳跃运动
（七）组织演练
2.小游戏：传接力
目标：1.活跃课堂气氛2.提高体育活动能力
教学方法：
1. 老师简单介绍游戏方法和规则
2.学生认真听讲，并可以提出问题。
3. 组织游戏
3. 基础部分
1.学习从正面用双手投球
动作要领：面对来球，双手握住，伸出双臂压住手腕，向外旋转双臂形成平面。垫球时，双臂快速插入球下，挺胸、挺肩、夹紧双臂、向上抬起手臂、缩肩，同时踢腿抬腰垫球在你的腹部前面。
目标： 1、初步掌握划桨动作由易到难，体验乐趣，让每个学生有所收获，体验成功。
2、巩固划桨技术，熟练掌握球感，培养准确判断的能力。
教学方法： 1、教师采用语言提示
2.使用示范及动作要领讲解
3.安排小组练习、老师检查、个别指导
学习方法： 1.学生尝试扔球
2、仔细观察
3.尝试体验击打固定球。一人将球举于腹前，另一人用垫击球，抬起直臂，抬起肩膀并压住手腕和小臂击球。
4.全身心投入并弥补，努力提高。
5.两人组队，每次投掷、击打，或者互相对战
6、互相帮助，互相纠正
组织方式：二人一组，自由组合
2.放松活动（大笑、放松）
目标：身心放松
4. 结尾部分
一、本课小结
2.归还设备
3. 下课后
排球教学计划3
一、指导思想
在当前体育新课程改革中，培养学生自主学习和实践能力是课程改革教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。本课程以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面的训练和发展。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用。通过学生的自学、讨论、合作、交流，学会双手正面传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作和竞争中逐步完成教学任务。
2. 课程设计
1、上课伊始，通过徒手操、专项练习、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生在身心上做好充分的上课准备。
2、课程中，从复习传球到本课教学内容的过渡是双手向前传球。复习传球的目的是让学生更高层次地了解对方传球（传球）时如何处理球——双手向前传球。学生们将获得实践通行证的照片。每组学生看图并模仿。然后老师提出问题，总结总结正确的过关方法。通过独立实践、讨论、交流，对技术动作有了初步的了解；教师与学生充分沟通（讲解、示范动作要领），并对各组进行技术指导；最后，师生完成接球、传接力学习任务，真正体会到边学边玩、边学边学的意义。
3、最后，师生们随着优美的音乐一起跳起了轻松的舞蹈，充分放松了身心，使学生在活跃、轻松的氛围中愉快地结束了学习任务。
3、教学方法的应用
1、教学方法：根据本课程内容枯燥的特点，我首先采用游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。通过游戏教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学、我要练”的情绪，采用合作探究的方法、讲解的方法和练习的方法。通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学习方法：本课程在学习方法上主要采用尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生发现垫球练习中的问题，即：当垫球较高时如何更好地接住球，然后在小组讨论中了解动作要领，最后通过“个人练习”和“老师” -学生互动”“结合学习方法，最终解决发现的问题，促进学生积极参与练习，提高学生的学习自主性。
教学反思：
根据新课程改革的宗旨，本课程立足学生发展，树立“健康第一”的指导思想，以探究式课程为主，注重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，并采用小组合作的方式组织教学。教学过程中，给予学生一定的时间和空间，营造轻松和谐的学习实践氛围，探索学生自主学习、自我提升的教学模式。
1、本节课，我贯彻“健康第一”的思想，以正面双手传球为主要内容开始教学。通过跳竹竿、传接力等游戏，让学生积极参与运动，活跃课堂气氛。同时，通过“过手传球教学图”，学生可以分组讨论，总结出过手传球动作的要点。然后，老师进行讲解和示范，学生分组练习，在轻松的氛围中学习知识、锻炼身体、掌握技能。
2、本课内容从游戏到垫球，到双手正面传球，再到传球和垫球游戏的教学，最后，学生和老师随着轻松的音乐跳起了放松练习。尤其是在传球、垫球游戏的教学中，课堂气氛达到了高潮。我把全班分成了三组，选出了两名体育骨干。老师和两位骨干各负责一组进行游戏。这样，通过师生互动，缩短了师生之间的距离，使课堂气氛活泼、活泼、有趣，同时也培养了学生的协调能力、灵敏体能、合作能力和探究能力。
3.游戏是最受学生欢迎的锻炼形式。这堂课我把教学内容融入到了游戏中。通过“寓教于乐，边学边玩”的方式，提高了学生的学习效果，同时培养了学生的团结合作精神。教义精神。
总体而言，本班以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体素质、心理健康等方面得到全面的训练和发展。通过学生的自学、讨论、合作、交流，基本学会了正面双手传球的技术动作。教学效果明显。学生在愉快的合作和竞争中逐步完成教学任务，培养学生的运动意识，锻炼身体。
排球教学计划4
一、指导思想：
在本次课的设计中，我本着“以人为本”、“健康第一”的教学思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的体育兴趣，注重学生的个体差异。该理念以教学内容为核心，通过探索性学习、合作学习，激发学生主动参与意识、积极思考、掌握自己的运动技能，从而鼓励全体学生养成自我锻炼的习惯，服务终身体育。 。
2.教材分析：
《课程标准》中要求三级学生“初步掌握多种球类运动的多种动作技能”。小学六年级上学期排球教材主要是让学生初步学习排球的各种垫球动作。排球作为一项运动，是一项集体运动，是一项非接触对抗性运动，因此适合不同年龄、不同身体状况的人参加。
本课的主要内容是排球中的垫球技术。垫球技术是排球运动中最重要的基本技术，也是接球和防守时最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识和技能，可以促进身体的生长发育，培养学生的速度、敏捷、协调等身体素质。在学习排球的过程中，学生之间相互交流、合作，发展人际关系，促进学生身心健康。健康成长。
3、设计思路：
根据三级学生的身心特点，本课的教学内容确定为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想，以学生活动内容为主线，以合作探索性学习为主要方法。加强教学方法改革，注重学生学习方法的指导。充分发挥学生的主体地位和教师的主体地位。引导学生进行自主、合作、探索性学习。教师努力营造轻松和谐的学习实践氛围，为学生提供更多展示的舞台。
4、教学阶段
3级（六年级）
五、教学重点和难点：
要点：击球时要做到“一插”、“两夹”、“三提”
难点：将球缓冲到位，移动自然协调
6. 教学设计
学习目标：
1. 学生懂得如何用双手从正面持球。
2、掌握前手垫球的技术动作，培养力量、灵活性等身体素质。
3、在游戏过程中能够了解游戏的名称和方法并遵守规则。
4.学生在练习中能够愿意接受老师的指导，积极认真地练习，严格遵守纪律，提高学生的合作意识，学会尊重他人。
学习内容：
1.双手放在球前打排球
2.游戏：双头蛇
装备准备：排球50个、绳子24条、音响
排球教学计划5
指导思想：
在当前体育新课程改革中，培养学生自主运动能力是课程改革教学的需要，也是体现教学主体性的现代教学理念。本模块的教学以《身体健康课程标准》为依据，贯彻“健康第一”的教学思想，以培养学生的健康体质为目的，从高中生的心理和身体特征出发，并结合学校场地和设备的实际情况。情境中，通过启发性、趣味性的教学方法激发学生的学习兴趣，学生是教学的主体，通过学生的合作讨论、研究讨论、尝试练习等教学理念和方法，让学生体验到乐趣。在愉快、民主的教学情境中开展排球运动的教学，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验到体育运动的内在魅力。学术分析：
高中生正处于身心发育的关键时期，本课程的教学对象是高二学生。男人和女人没有阶级之分。因此，在班级安排上，必须考虑到有些女生不像男生那样喜欢排球。特异性。在技术方面，高中生在小学和初中接受了一定的排球基本技术、基本技术和基本知识的教学。这个模块的教学是为了让他们在原有的基础上不断提高。转修生身体素质普遍良好，有较强的组织纪律感和集体荣誉感。他们具有较强的思维能力和创造能力，并且善于学习。在课程安排上，我们通过教师指导、学生自学、小组实践竞赛等方式，捕捉学生的创新精神和渴望学习知识的精神，培养学生的独立学习能力和团队精神。比赛还可以满足学生的表现欲望，增强学生的自信心。学生的智力、体力、技能、创造能力、评价能力、团队合作意识等都在训练中得到潜移默化的发展。教材分析：
排球运动具有运动量适中、锻炼效果全面、竞技性和娱乐性等特点，在我国具有较大的群众基础和影响力。由于学生在过往的学习中对排球技术有了一定的掌握，因此在课堂安排中加入游戏比赛，增加课堂的趣味性，也调动学生的学习积极性。本课的第一内容是复习排球中的前手两手过手传球大学排球教案，通过接触巩固学生的控球动作，提高学生的控球技术；第二个内容是学习前手双手过手传球，主要是让学生将球传给对方。对球的动作有初步的了解大学排球教案，知道如何传球手形，通过老师的讲解和示范，学生分组练习。老师对各组进行技术指导并纠正错误动作。最后，学生们在缓冲、传球等游戏中完成教学任务，体验排球的乐趣，边打边学技能。培养学生对排球运动的兴趣。教学目标：
体育运动参与：
让学生深入了解排球垫球技术，初步掌握前手过手传球，培养学生对排球运动的兴趣和爱好，让学生积极参与排球运动，体验排球运动的乐趣。运动技能：通过多种教学方式和循序渐进的教学方法，使学生巩固排球前手反手传球技术，初步掌握排球前手上手传球技术。同时，学生可以在锻炼中提高自身的运动技能。掌握。
身体健康：
通过学习，学生的综合体质得到全面发展，身体机能得到锻炼，身体协调性和灵活性得到发展，学生体质得到增强。
教学内容：
回顾前手下手传球，学习前手上手传球
教学重点：
学生前手传球的手形，以及前手传球的手形。教学难点：前手传球的力量。球和传球都必须积极接应。教学方法：讲解法、问答法、演示法、分解练习法、竞赛法等。
教学策略：
1.创设情境并引入新课程
在活动热身中，老师启发并提示学生在场上进行各种排球动作（学生交叉步、
并排跑练习）热身活动。学生们在老师的启发下，自觉自主地做热身动作。
2.揭示主题
将学生分成四组进行缓冲练习。学生可以自由选择练习方式（自垫、靠墙自垫、一抛一垫、两人互垫）。老师巡视全场，指出学生的缺点，然后找几个学生示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生如何改正，让做错动作的学生再次示范，并鼓励他们。
3.学习和发展排球技能
前手过手传球：
1.介绍传球方法，让学生对传球动作有初步的了解。
2、介绍过手传球的手形并进行徒手练习，强调发力顺序，突出要点，突破难点。
3.小组练习书法，通常使用自传。
4、教师巡视，鼓励、肯定学生，让学生充满自学，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。
5. 老师对传球动作进行了进一步的讲解和演示，并指出有的同学在练习过程中出现了很多错误。
6. 学生分组练习，尝试将传球和缓冲结合起来。
7、学生展示自己的才华，一些学习较好的学生出来示范，增加学生的自信心。 4. 合作与玩耍
排球接力传球
1. 老师讲解游戏方法和规则。老师充当裁判，引导学生为自己的队伍加油。
2.教师对比赛过程和结果进行评价。
3.学生自我评价，讲述个人经历，体验运动的乐趣。
4.恢复身心
1、身心放松
2. 课堂小结
3、设备回收
教学评价：
老师分析了学生在这堂课上的表现，他们对所教授知识的接受程度，肯定了学生在这堂课上的进步，指出了学生的不足，并希望学生在课后能够继续努力。
预估心率：最大心率 130 次/分钟 (±10) 平均心率 110 次/分钟 (±5) 练习密度：35% (±5)
附：教学场地：排球场 设备：音响1台、排球40个
本文标签： 排球教案
