作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一。 写教学反思可以总结我们的教学经验。 那么写教学反思时要注意哪些问题呢？ 以下是小编为您整理的《排球前手触球》教学反思范例。 希望对您有所帮助。
《排球正手双手接球》教学反思1
我们课题组的研究课题是：如何根据教学内容合理有效地运作教学环节的初步研究。 我选择的内容是排球前手双手传球。
这是一堂强化课。 学生对划桨技术有一定的先验知识。本课的程序是：高个子、矮子、矮子（正反指令）； 接球比赛； 模仿练习； 团体独立投掷经验； 双人投掷比赛； 灵活性训练（课程练习）； 松弛
本班级设计中，根据新班级学生的身心特点，以排球为载体，采用游戏、竞赛形式来开展。 同时让学生从正面体验双手打球。 在培养学生的协调能力和身体平衡能力方面也设立了重点和难点。
课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评。 我明白了教学中应注意的问题：
1、本课围绕本课的设计思路和重点难点进行教学，游戏、竞赛的设置也是为了这个目的。 但在重点难点的设立上，却忽视了技术教学的问题，导致学生练习时，老师总是强调上下肢的协调，而学生却不知道如何协调用力。 根本问题是重点难点落实不到位。 当学生触球时，有的用手，有的用手臂。 可见排球课教学设计，确立一堂课的重点、难点非常重要，应根据所确立的重点、难点设置相应的课程。
2、在课程评价时，有老师提到了“增加练习次数、减少练习次数”的想法。 我认为体育课最终是为了达到学生锻炼身体而不是花哨的目的，所以一定的练习密度是必要的。 由此看来，我班在练习密度方面还需要加强。
由此，我又重新修改了课文。 现将反思后的教学设计简单说明一下：
1.准备部分。 在这一部分增加学生打球，可以更好地提高学生的兴趣，为基础部分做好准备。 在模仿练习中，教师可以及时总结划水的基本要领，学生在练习中对基本动作要领有清晰的概念。
2、靠墙练习时要更加灵活。 球不必击中墙壁。 坐垫游戏的形式可以更加丰富。 这种练习更加深入。
3、课堂练习时，可以有机地设置从上到下移动步骤的练习。
《排球正手双手接球》教学反思2
排球垫球技术是我给四年级学生安排的一门课。 上这门课之前，我告诉自己，这门课重在培养兴趣排球课教学设计，其次才是技术。 体育课要营造宽松、和谐、民主的教学环境。 充分发挥学生的主体地位。 我的教学和实施分为三个部分：
1、准备部分
这一部分我会补充一些思想教育。 对于小学生来说，排球很难学好，划水技术在初学阶段必须承受一定的身体压力。 例如，如果球落在前臂上，就会有一定的压力。 疼痛。 这里你需要激发他们的学习兴趣。 中国女排曾经有过五连冠的辉煌战绩。 我们利用这个机会向他们宣传排球的好处和乐趣，告诉他们没有轻而易举的成就，任何成就都需要一定的努力。
利用“听指挥，看谁反应快”的游戏和球操的动作技巧来指导学生学习。 最主要的是要充分激发学生的热爱。 使学生能够努力完成教学目标。
二、基础部分
在这个环节，我们首先演示了双手从正面垫球的动作，讲解了动作的要领是：“一推、二夹、三提臂，全身力量要协调”。 让学生分组自由练习。 练习一段时间后，召集同学，请部分同学讲述自己在实践中的体会，培养他们自主学习的能力和意识。 只有有了直观感受后，学生才会对下一步动作的解释和纠正印象更加深刻。 。
讲解结束后，大家分组互相学习，讨论如何更好地利用这项技术。 随后，各组进行了坐垫比例的比拼。 培养他们团结协作的精神。
三、结尾部分
本节课以简单的排球放松练习结束，然后通过歌唱和动作活动放松学生的上肢，活跃最后的课堂气氛，在欢呼声中结束。
这堂课能够充分发挥学生在课堂上的主体作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学氛围中。 学生可以在锻炼身心的同时学习技术。
本班还存在一些不足：一是在准备活动的慢跑阶段，学生的集体组织意识还没有达到一定阶段，纪律需要引导。 其次，在实践中，有的学生积极性不高。 原因可能是怕痛排球课教学设计，不愿意运动。 这些情况大多发生在女学生中。 我们需要和这些学生多交流，让他们融入。 来看看这个阶级这个大家庭的动向吧。
总的来说，本班圆满完成了本班的教学任务。 本节课练习时，老师及时观察，调节负荷，给了学生充分展示自己的机会。 学生的能力是无限的。 我们要相信学生，这样他们的技能掌握能力、思考能力、合作能力、竞争能力就会显着提高。
《排球正手双手接球》教学反思3
1、本课主要教材是排球前手翻球，辅助教材是跳球。 缓冲是排球运动中最重要的技术之一。 本课程以一掷一垫训练为练习方式，让学员在学习技能的同时也得到了锻炼。 通过教学，促进学生身体技能的发展。 提高学生敏捷、速度、力量、协调能力，培养学生克服困难的勇气、决断力和意志力。
2、本课程设计基于新课程理念，注重学生发展。 本课以普通课的形式进行。 首先从排队练习开始，集中学生注意力，使学生快速进入课堂角色。 然后从准备部分的慢跑到自创的球操，其中比较有特色的是球操，将推肘、压腕等排球垫球动作巧妙地融入到球操中。 有效地伸展了学生的关节，使学生熟悉球，尽可能避免学生体育课上的运动损伤。 最重要的是为下面的主要材料做好铺垫。 最后通过排球球的手形和固定球的垫，自然过渡到本课程的主要内容。 我个人认为这种自然的介绍是这门课程最大的亮点。
在主要材料的处理上，采用自主探究和合作学习的方法，提高学生对投球动作和球的“插”、“夹”、“提”动作的熟悉程度。 学生学习正确的手形、准备姿势、徒手练习、固定球垫、自抛垫、一抛一垫、巩固示范等都遵循运动技能教学中程序化教学方法的原则，进一步增强了学生的动作技能教学。学生的学习兴趣。 其中，我一直强调抛球位置和击球点的重要性，让学生正确找到击球点，使学生更好地掌握和巩固前手双手球的技术动作投掷。 对成绩不好的学生进行个别辅导，更能体现以学生为本的教育理念和教育的全面性，也能体现对后进生的关心。
另外，我在演示排球衬垫时，可以从正面、侧面等多个角度进行演示。 在选择演示位置时，我还必须考虑行的顶部和底部，以便每个学生都能直观地看到我的动作。 在最终的延伸内容中，通过辅助教学，可以锻炼学生的敏捷性、速度、力量等各方面。 练习的密度和强度并没有因为学生人数的减少而降低，在有限的时间内最大限度地发挥了学生的练习效果。
3、教师注重培养学生自主学习和实践的能力，采用分层教学让学生自主选择，让不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。 注重学生之间的和谐关系和团队精神。 本课程采用的主要教学方法有：教师演示法、学生独立练习法、学生演示法、比较法、小组练习法等。通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。学生的课堂并完成课前设定的目标。
4、教学不足：
1、训练队形可适当拉开距离。 学生整节课练习处于相对集中的状态，未能很好地利用场地的宽度。
2、未能及时发现学生的闪光点。
3、教学时，教师的语言表达、语气变化，需要教师日常教学的积累和日常文化学习。 在这堂课上，我感觉自己的语调和语言还需要加强，需要继续学习，提高自己的能力。
五、总结 通过这堂课的教学，我感受到现在教师的角色正在发生变化。 只有突破传统的教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性，才能取得良好的教学效果。 我会朝着这个方向努力，充实和提高自己。
本文标签： 排球课教学设计
