在视频平台上，如果输入“校园日常生活”、“课堂日常生活”等关键词，往往会出现很多以中小学校园生活为背景的视频。有的传达青春活力，有的则是充满网络笑话的表演。痕迹，场面十分尴尬。记者发现，拍摄“表演”视频的人中有一些是学校老师。他们利用学生来获取流量，最终目的是谋取个人利益。
插画宋茜
尴尬的
学生变身课堂演员，拍摄笑话
“提出这句话的人是谁？错！大错特错！”镜头里，老师问了学生一个问题，却得到了两个错误的答案。当观众以为视频正在录制中学课堂教学时，视频突然发生了变化。两名学生实际上在课堂上随着歌曲“你错了，别来”跳舞。很明显软式排球教学设计，这段视频从一开始就已经被策划好了。只要在平台上找一下，就会有很多这样的“表演”视频。
老师拍摄的视频，全班同学都在配合她扮演“黑帮老大”
这些视频有的只是老师和学生两三个人表演，有的则需要全班同学来表演。在一段视频中，一名女老师坐在学生中间，班上的学生似乎都在自学。伴随着一句“你很酷，你后面的那些是你的小兄弟吗？”，女老师拍了拍手，全班同学“嗖”的一声站了起来。有的学生帮老师戴上墨镜，穿上皮夹克。这几乎就像一个黑帮。在视频中我们可以看到，学生所谓的自学不过是假装握笔而已。很多学生连笔都不动，等待着老师的“命令”。老师似乎对这个视频的效果很满意。评论区，有疑似同校学生的账号留言：“老师，我看到你在团委讨论这个（视频）”，老师回复“哈哈哈，不是吗？”很酷吗？”
另一个名为“XX老师”的视频账号，包含大量班级学生的视频。内容不是如何辅导学生，而是师生之间的“调情”。刚创建账号时，老师只拍摄了自己课后的日常生活，但某视频拍到了班上一位漂亮女学生后，点赞数一下子暴涨。从此，这个女孩就成了“交通密码”，几乎出现在每个视频中。
这些拍摄视频的老师的账号大多会在介绍中注明：“视频都是在课后拍摄的，不占用学生的上课时间。”但也有网友表示质疑，这至少占用了学生的课后休息时间吗？北京市青少年法律心理咨询服务中心主任宗春山表示，即使不讨论占用时间的问题，老师拍摄学生视频并发布到网上的行为本身就是不恰当的，很容易暴露孩子的隐私。 。去年6月1日实施的《未成年人保护法》中，新增的第五章专门提到了互联网保护的内容。其中第七十二条明确规定，对14周岁以下未成年人的处理，老师在将学生的视频发布到网上时是否征得了未成年人家长或其他监护人的同意，是一个需要关注的问题。
“此外，第七十七条规定，任何组织和个人不得利用网络以文字、图片、音频视频等形式侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害未成年人形象以及其他网络欺凌行为。”宗春山说。相信。如果像视频中那样，老师主动将学生暴露在网络环境中，要求他们参与一些情节，实际上就把学生变成了公共娱乐对象，让他们很容易受到网友的侮辱或言语攻击。这对于学生的身心发展十分不利。
问题
白天当老师，晚上当主播
中小学校园适合拍视频吗？抛开隐私暴露问题不谈，有网友认为，师生共同拍摄视频有助于拉近师生距离，没必要太过严厉。但记者发现，一些老师制作视频是为了给自己带来流量，方便后续盈利。
“合作请添加微信号XX，并注明用途和品牌。”许多拥有大量粉丝的老师在他们的帐户资料中都注意到了这一点。记者尝试添加一位老师的商务合作微信，却显示“对方加为好友过于频繁”。有的老师会给出“某平台找我合作”的链接。点击后，你会看到这是一个商家向视频博主下发业务推广任务的平台。有的老师明显接到宣传任务，在视频中投放广告。其他人则在该平台上开设了网上商店，销售零食和化妆品。
对于一些老师来说，仅仅接受业务订单并配合是不够的。他们还得当晚上直播的主播。晚上7点，记者关注的账号中的三位老师正在直播。其中一名老师似乎因为疫情被锁在学校里，转播环境在学校教研室。老师并没有传授任何教学经验，只是不停地在弹幕里聊天，时不时还会表达“谢谢XX哥送的礼物”之类的感谢之情。广播开始一段时间后，一名正在晚自习的学生过来询问学业问题。老师只是把手机转过来，让学生们不露脸，但也没有关闭直播，将她和学生们的所有交流都播放给了直播间的观众。
另一位老师在直播间打出标语，“点赞一万就跳舞”。过了一会儿，老师又联系上了另一位衣着暴露的女主播，两人在直播间不断索要礼物。 ，以“击败”对方，让对方接受“惩罚”。第三位老师开始了产品销售业务，不断地从她的网上商店向观众推销一款化妆品。
专家们担心的“侮辱和言语攻击”在直播间也能看到。教研室里直播的老师，就是那个总是让漂亮女孩成为视频中“固定演员”的人。直播间的弹幕里充斥着对视频中女孩子的调侃，“XX（女孩的名字）去哪儿了？我想她了”“我可以让XX做我的搭档吗？”面对大量的调侃弹幕，老师只是视而不见并没有阻止软式排球教学设计，继续和观众聊起其他话题。
在宗春山看来，教师利用身份、学生牟利的行为是违背职业道德的。学校应制定必要的教师行为规范，特别是严格规范教师的网络行为。教育部2018年发布的《新时代中小学教师职业行为十大准则》中，也对教师的行为提出了要求，包括“坚持言行一致，做表率”。 “以身作则，举止文明，作风正派，自尊自爱”“未经批准，不得从事影响教育教学工作的兼职、兼职加薪活动”国家网信办在2022年启动的清理行动中也明确，要坚决遏制利用未成年人牟利的行为。
正确的
尴尬表演弘扬正能量没有出路
难道真的只有在学校拍“日常校园”视频“演笑话、演喜剧”吗？有人给出了不同的答案：校园视频也能传递青春的正能量。
“第一天学打篮球，请多多鼓励！”在该标题的视频中，一名穿着校服的学生在操场上慢慢地运球，仿佛刚刚接触这项运动。但突然，这名学生“雷鸣般”地跳到空中，表演了一记精彩的“空中接力”扣篮。这段视频获得了近90万的点赞，让很多篮球迷惊叹不已。
视频中完成扣篮的学生名叫丁兆奇，今年刚从北京五中毕业。在网络上软式排球教学设计，他的视频账号“牙刷哥2号”已经家喻户晓，并获得了超过7万粉丝。他早在三四年前就开设了这个账户。起初，由于视频内容比较分散，并没有引起什么轰动。直到高二的一天，他在学校操场上拍了一段用矿泉水瓶扣篮的视频。因其动作优美、曼妙，而名声大噪。扣篮对体能要求很高，因此非常适合展现年轻人的活力和风采。从那时起，小丁就下定决心以扣篮作为视频的主题。
用真正的篮球扣篮比用矿泉水瓶扣篮需要更高的弹跳能力。能够在职业赛场扣篮的运动员普遍身高都在1.9米以上。小丁身高只有1.73米，用篮球扣篮非常困难。为了提高身体素质，小丁在网上搜索了很多训练视频，自己也多练习。慢慢地，他从矿泉水瓶扣篮进步到软排球扣篮，最后完成了篮球扣篮的目标。
扣篮的梦想已经实现，但要让视频更具吸引力，还必须添加一些设计和匠心。小丁这段火爆的视频，从标题到视频开头令人震惊的运球，都是他故意的。目的是为了和后面的扣篮制造一种反差感，效果就达到了。小丁还自学视频拍摄和制作技巧。最近的视频在镜头移动和剪辑方面显然比早期的视频“高端”得多。
“拍视频没有错，但不要本末倒置，影响学习。最好把拍视频当作劳逸结合的手段。”除了篮球之外，小丁未来还计划将内容拓展到其他领域，“比如教大家如何训练、做运动康复”。
