你自己的高科技设计你自己的高科技高中
日程
第一天
第 2-4 天
第 4-5 天
第六天
关于学校人满为患的讨论
关于学校人满为患的讨论
准备演讲
向校长委员会介绍
明确的结果
学生将设计一个高科技高中的二维模型，并向专家小组描述模型的复杂部分（位置和相对大小）。
老师介绍
在这个基于项目的学习练习中，四人小组将在传统的课堂环境中工作五到 50 分钟，为现实生活中的问题创建一个独特的解决方案：建设一所以创新和独特的方式融合技术的新高中。 在这个项目中，高中生将展示对几何、技术、环境科学和语言艺术技能的理解。 在尝试 PBL 之前，学生应该对几何图形的属性有扎实的了解，包括面积、周长和表面积的计算。 通过纳入该项目的技术和环境方面，进一步增强了效果。 学生探索的技术进步可能包括数字图书馆、户外教室、可再生能源、楼宇自动化、机器人技术的结合，或种植当地产品以实现自给自足。 该项目将需要图形纸和建筑材料来创建代表团队设计的比例模型。项目结束时排球场地标准尺寸图，学生将拥有新高科技高中的二维比例模型
目标
该 PBL 将使学生能够在以下每个确定的领域发展以下知识和技能。
学生应该：
使用多种表示方法来描述几何关系并解决问题。
选择适当的表达方式（具体的、图画的、图形的、口头的或象征性的）来解决问题。
学生应该：
确定当地环境系统内资源之间的相互关系。
总结土地利用和管理办法。
在测量单位之间进行转换并选择适当的比例表示形式。
英语 - 学生应：
编写解释性和程序性或与工作相关的文本，以出于特定目的向特定受众传达想法和信息。
精心制作一个能够传达独特观点并吸引特定受众的演示文稿。
干
PBL 将巩固和加强学生已经学到的以下概念和技能。
科学
识别并记录可再生和不可再生资源的使用和保护。
评估废物管理方法（例如减少、再利用、回收和堆肥）对资源可用性的影响。
项目
以各种角色参与团队项目。
使用团队合作来解决问题。
使用时间管理技巧来制定和维护工作计划并按时完成任务。
制定产品生产计划。
应用与计算机辅助绘图和设计相关的草图概念和技能。
编制项目预算。
批判性地思考并做出基于事实的决定。
数学
计算各种形状的面积和周长。
对几何形状进行分类。
使用特殊推理设计学校。
小数的加、减、乘、除。
使用比例推理。
使用比例来确定绘图比例。
学生介绍
您所在地区的学校拥挤且陈旧。 拟建一所新的高科技高中，但没有建设计划。
您的团队（约 4 名成员）负责设计一所环保、技术驱动且节省空间的高中的计划。 您的计划必须按比例绘制，在图纸上显示精确且准确的测量结果，并包括新建筑建设的拟议预算。 您的计划必须易于阅读并包含图例，以便读者知道您的绘图的比例。 您将最终设计提交给校长委员会批准，董事会将选择最适合其需求和预算的高中。 您的设计必须在空间限制范围内，同时容纳 2,400 名学生的日常出勤率。 您的团队需要提供至少一项改进或进步，其中包括新的、创新的和尖端的技术。 一些进步的想法是：节省空间、显着改善学生的日常活动、增强学生的教育体验、减少建筑维护或最大限度地利用可用面积（20 英亩）。
您将获得特定于您的建筑工地的财产线。
中学教育教室每间至少应有 700 平方英尺，可容纳 25 名学生。
较大的教室将容纳每个学生至少 28 平方英尺。
所有教室总共必须容纳 2,400 名学生。
用于教授计算机技能的计算机中心每个房间的面积至少为 900 平方英尺。
最小房间面积适合容纳 25 名学生； 每个学生超过 25 平方米的最小面积应加上每个学生 36 平方英尺。
高中的小学体育馆或运动场应至少有 7,500 平方英尺。
必须有足够的空间容纳所需尺寸的篮球场或排球场。
行政长官办公室（900平方英尺，至少有3个大小合理的办公室）
护士办公室（170 平方英尺）
洗手间
图书馆
停车场（至少580个车位）
您的项目中可能包含的其他项目有：
400米跑道
规定尺寸的足球场
规定尺寸的足球场
使用的材料
电脑
打印机
互联网
拖拉机
统治者
放大方格纸（17 英寸 x 22 英寸或更大）
铅笔
计算器
剪刀
第一天（50 分钟）
教师可以首先观看有关拥挤学校的新闻报道、达拉斯有关处理拥挤问题的新闻报道或教学技术研究所有关学生资源解决拥挤学校问题的文章（下面提供了这些文章的链接）。 应根据学生的成熟度和课堂成绩水平做出决定。 课堂上讨论的重点是确定学校过度拥挤的问题、技术在改善学校方面的作用以及学校的环境和安全方面。 应鼓励学生讨论个人经验和改进想法。 应审查改进想法的技术使用和环境影响。
以下是课堂讨论中可能使用的文章列表。
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第 2 至 4 天（每天 50 分钟）
此时，教师应分发建筑工地平面图，概述学校可用的财产和其他不规则区域，以代表沟渠、溪流、岩层或其他非建筑区域等限制。 在谷歌上搜索关键字“高中建筑网站设计计划的图像”将有助于为教师可以创建并提供给学生的网站计划类型产生想法。 当学生正确识别问题并掌握一些初步的背景信息后，他们就准备开始探索阶段。 教师可以通过让学生研究节省空间的策略或创新的学校设计来开始这一阶段。 学生需要找到并了解每个教室的最小空间要求以及学校的最小教室数量。 教师可以指导学生探索数字图书馆或跨学科教室，以减少房间数量。 生态或环境问题可以通过太阳能、种植学校食品的花园中心或其他创造性解决方案来解决。 一旦学生想到至少一项创新，他们就可以开始规划二维布局。 强制性结构检查表还应提供周长、面积或确切尺寸。 例如，足球场有特定的尺寸，400米的跑道有周长，教室只有面积要求。 对于更高级的学生，您可以包括强制性结构（停车场、足球场、网球场等）。 没有给出尺寸，要求学生计算结构的标准尺寸。 首先，学生必须确定建筑物的起源或焦点。 这将是学校的所在地排球场地标准尺寸图，设计开始于此，建筑的其余部分也将在这里建造。 然后，学生可以调整他们的学校计划，以节省空间，减少对环境的影响，或使结构更容易接近。 教师必须在这个迭代过程中密切监视学生，以确保使用合理且深思熟虑的标准来调整建筑计划。
如今，教师必须引导学生将真实比例转换为正确比例的比例模型。 教师应为学生提供设施，让他们在建筑工地面积和建筑空间内可容纳的建筑物数量之间进行近似计算。 二维表示应该被标记，以便临时观察者可以使用分配的空间阅读和解释该计划。 这是教师指出安全问题的好时机，例如人流量大的区域、学术建筑与道路的距离，甚至未来潜在的安全措施。
第 5-6 天（每天 50 分钟）
让学生小组有机会完善他们的二维绘图并准备向校长委员会的演示。 考虑到技术进步的学生可以对它们进行注释。 不确定技术进步的学生可以通过执行场景或集思广益规模表示来集思广益如何改进他们的模型。 一旦模型最终确定，教师可以在判断之前提供反馈。
第 7 天（50 分钟）
学生向校长委员会展示他们的图纸，并解释为什么董事会应该选择他们的学校。
扩展：额外的房间
延伸：延伸；
扩展：电话分机；
这种活动的扩展可以是反思性的，也可以是主动性的。
反思练习可以侧重于有效的土地利用，重点是三个维度的建筑。
一旦学生收到关于 2D 表格的反馈，学生就可以转向 3D 软件，例如 ©。
教师还可以向学生提供其他高中建设方案供学生检查和批评。
还可以指导学生观察全国竞赛成绩以及类似问题的解决方案。
选择构建三维模型的学生应保持二维平面图中描述的原始比例和位置要求。
具有前瞻性的外展活动更注重创新和进步。 学生可以讨论技术的作用、现有结构的现代化、可再生能源和高效学校。 想法可以从《科学》、《大众科学》、《大众机械》、《科学美国人》、《技术与学习》和《教育杂志》等杂志中产生。
评价
您已收到比例尺为 1mm:250m 的地图。 该地图上的一所学校占地 2 毫米 x 1.7 毫米。 学校的大概规模是多少？
(A)42,500平方米
(B)85,000平方米
(C)212,500平方米
(D)25万平方米
对于两个计划
好的
公平的
贫穷的
最大使用面积
计划使用所有平方英尺（20 英亩）的允许区域。
规划使用面积在80%至99%之间。
规划使用面积在60%至79%之间。
计划使用少于允许面积的 60% 或多于允许面积的平方英尺。
课堂
所有教室的最小面积为每间 700 平方英尺，可容纳 25 名学生。 所有较大的教室均满足每位学生至少 28 平方英尺的要求。
所有教室的最小面积为每间 700 平方英尺，可容纳 25 名学生。 一些（但不是全部）较大的教室确实满足每个学生至少 28 平方英尺的要求。
有些教室的面积小至 700 平方英尺，而一些较大的教室每个学生的面积小至 28 平方英尺。
大多数教室（无论大小）都不符合最小面积要求。
总住宿量
这些教室加起来可容纳全部 2,400 名学生。
总体而言，这些教室可容纳 2,400 名学生中的 80-99 人。
教室总共可容纳60人
总体而言，2,400 名学生中，教室只能容纳不到 60%。
计算机中心
至少包含 900 平方英尺（每个计算机房）。 如果房间可容纳超过 25 名学生，则为每增加一名学生增加 36 平方英尺。
包含 720 至 899 平方英尺（每个计算机房）。 如果房间可容纳超过 25 名学生，则为每增加一名学生增加 36 平方英尺。
在2,400名注册学生中，占79%。
包含不到 540 平方英尺（每个机房）。 在容纳超过 25 名学生的房间中，每增加一名学生，就不会增加 36 平方英尺的面积。
体育场
面积至少 7,500 平方英尺，包括篮球场和/或排球场。
面积至少为 7,500 平方英尺，但不包括篮球场和/或排球场。
包含 540 至 719 平方英尺（每个机房）。 如果房间可容纳超过 25 名学生，则为每增加一名学生增加 36 平方英尺。
面积不到 7,500 平方英尺，不包括篮球场和/或排球场。
主任办公室
900 平方英尺，至少有 3 个大小合理的办公室。
900平方英尺的空间里，只有两间大小合适的办公室。
面积不到 7,500 平方英尺，包括篮球场和/或排球场。
不是900平方英尺。
护士办公室
面积 170 平方英尺
面积 ~ 10 大于或小于 170 平方英尺。
它有 900 平方英尺，只有一间办公室。
170 平方英尺以上或以下 20 个。
洗手间
拥有足够容纳 2,400 名学生的浴室，地理位置优越。
设有浴室，但不能容纳 2,400 名学生。
面积 ~ 20 大于或小于 170 平方英尺
不包括浴室。
图书馆
计划是建立一个大小合理且布局合理的图书馆。
浴室的位置经过精心设计。
包括浴室排球场地标准尺寸图，但不能容纳 2,400 名学生，而且浴室的位置并不优越。
没有计划图书馆。
停车场
包含至少 580 个空格。
计划是建立一个布局合理但大小不合理的图书馆。
计划是要建一个图书馆，但它的位置不合理，大小也不合理。
包含少于 340 个空格。
仪表
不满意（1分）
熟练（3分）
高级（5分）
建议
演讲看起来协调得很差； 无组织的； 以及无法解释的设计。
显示逻辑顺序； 问题和解决方案的解释。
演示有排练的迹象； 简要介绍了所有关键要素； 专业的演示。
视觉表现
不包含所需的对象； 没有图例/按键； 形状使用不正确。
包含所需的对象，但在模型中使用近似比例； 所有物体都有标签。
包含所需的对象； 按比例绘制所有对象； 图例/按键解释关键要素； 布局/使用空间的准确性。
技能提高
技术不现实； 改进与问题无关。
技术大多是现实的。 视觉/空间表现适当； 改进是合乎逻辑的。
技术是现实的并有研究支持； 改进是合乎逻辑的。
创新
技术不包括创新。
使用的技术很有趣，但可以在当前的高中中找到。
所使用的技术非常创新和前沿。 绝对独一无二。
网站计划
设施布局没有逻辑组织。
设施布局合理、周到。
设施布局以生态为驱动； 深思熟虑地利用空间。
总得分
本文标签： 排球场地标准尺寸图
