本课为一课时讲授。 3、学业情况分析：本班教学对象为六年级学生，共32人。 六年级的学生正处于成长和发展的开始阶段。 他们的身体活动能力具有很强的可塑性排球正面双手垫球的教学设计，同时也具有精力旺盛、活跃、好奇心强、喜欢挑战和超越等心理特征。 他们对排球有很强的新鲜感和好奇心，但学习基本技术很枯燥，很容易转移注意力。 因此，在本堂课教学中，我们尽量抓住有效的时间让学生融入新的内容。 主要是让学生了解排球中缓冲球的手部动作和了解击球位置，并能将球与球结合起来完成直臂击球的技术动作。 4、教学方法：根据本课程的教学内容和特点，结合体育与健康新的教学理念，首先通过老师的讲解和示范，让学生通过自主学习掌握排球的手感。 、自主探索、合作学习。 另外，根据整节课的设计，我还采用了启发式教学法、分解法、纠错法、游戏竞赛、师生互动、鼓励表扬等教学方法，让学生从简单的学习到深入浅出的学习。困难并使其更加实用。 通过相互评价，更容易让学生掌握技术，激发学生的学习兴趣，掌握知识和技能。 5、场地设计及所需设备：排球场1个、排球16个、篮球筐4个。 6、教学流程：开始准备部分——常规教学——兔子舞游戏——复习准备姿势的基本部分——出示自学挂图——小组展示自学成果——老师讲解示范——老师提问学生分组练习——分组展示练习成果——小组互评教师评价——垫球入篮比赛结束——放松活动——总结评价——宣布下课《排球正手二》 《双手垫球》教案 时间：2018年4月19日 班级：六班 年级数：32 课时：新任讲师：高晓伟 学习主题 1.兔子舞比赛，复习准备姿势 2.学习排球正手划球技术 3.展开划桨入篮游戏 教学目标 认知目标：使学生了解排球正手双手投掷知识。
技能目标：使学生学会如何用前手投球，提高身体协调性和灵活性。 情感目标：培养学生互相帮助的意志力和团结合作的精神。 教学重点和难点 教学重点：掌握正确的击球点和击球位置。 教学难点：能够协调上下肢，动作自然连贯。 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 开始准备部分(5') 1. 课堂常规。 2. 导入并发布内容。 3.游戏：兔子跳舞游戏； 回顾准备姿势。 1、老师、同学们的问候。 2.教师宣布本课的内容和要求。 3、教师带领学生一起做专项动作练习。 4、表扬、鼓励。 1、体育委员集合队伍，报告人数，老师检查服装情况。 2. 仔细聆听请求。 3、模仿老师的动作，一起做准备姿势和手形。 组织：♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂☆要求：学生注意力集中、精力充沛、灵活、协调。 基础部分（27'）展示挂图，将自学分组分组，展示自学结果，各组互相评价，老师对老师的讲解和示范进行评价，并指出公式：一插、二夹、三提、四踢、五发回各组，按照老师讲解逐项练习练习成果分组展示、球篮比赛 1、组织学生分组观看挂图并进行自学练习 2. 教师组织学生进行小组展示和评价 4. 教师根据学生的陈述进行讲解和演示，并给出公式 5. 教师要求学生练习（？两人相距2米，一人投掷球与对方垫球固定球，要求了解击球位置；两人相距3米，练习一抛一垫，了解击球角度和力度；两人互相垫球。 练习需要上下肢的协调。）老师检查并纠正错误的动作。
6. 要求学生表达他们的评价。 7. 四组比赛将球投进篮筐。 1、学生听清要求，开始自学练习。 2、各组派出成员展示自学成果。 3、学生分组互评，教师评价。 4、学生练习徒手垫球，按照老师的指示垫固定球。 5. 各组展示练习成果 6. 各组互相评价 7. 学生投球入篮比赛的组织：四排水平队 ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂☆ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂要求： 1、积极参与，大胆尝试。 2、团结友爱，互相帮助。 3、善于观察和发现。 4、活动中注意安全 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动组织及要求 基础部分（五分） 投球入篮比赛 1、教师讲解比赛方法和规则。 2、组织学生比赛。 3、评价和表扬。 1、学生认真听讲要求。 2、学生积极参加比赛，遵守比赛规则。 3、小组互评。 组织：♀♀♂♂♀♀♂♂要求：遵守规则，注意安全。 结束部分(3') 1.放松活动： 2.总结和评价。 3.归还器材并宣布下课。 1、教师设计情境，引导学生展开想象的翅膀。 3.教师总结。 4.安排归还器材并宣布下课。 1.学生跟着老师想象并模仿动作。 2、学生大胆评价。 3.帮助老师收集和添加设备。 组织：♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂☆要求： 1、进入老师设计的情境，发挥想象力模仿动作。
2、积极参与评价，通过相互评价学会尊重和理解他人。 场地设计及所需设备 每个排球场有16个排球。 3. 4个球篮。 练习密度 35%-40% 平均心率 课后反思与学术分析 本次课程的教学对象为六年级学生，共32人。 六年级的学生正处于成长和发展的开始阶段。 他们的身体活动能力具有很强的可塑性，同时也具有精力旺盛、活跃、好奇心强、喜欢挑战和超越等心理特征。 他们对排球有很强的新鲜感和好奇心，但学习基本技术很枯燥，很容易转移注意力。 因此，在本堂课教学中，我们尽量抓住有效的时间让学生融入新的内容。 主要是让学生了解排球中缓冲球的手部动作和了解击球位置，并能将球与球结合起来完成直臂击球的技术动作。 效果分析通过本课的学习，大部分学生掌握了排球双手正面的基本动作技术和基本动作要领。 但有些地方教学组织比较混乱，部分学生对动作技术的掌握还不够。 整个教学过程组织混乱，使得整堂课的教学效果不理想。 教材分析 排球是一项深受小学生喜爱、与生活密切相关的体育活动。 它是现代奥林匹克运动的重要赛事之一。 排球运动具有集体性、竞技性、趣味性等特点。 通过排球运动，学生可以发展跑、跳等基本活动排球正面双手垫球的教学设计，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。
本教材的学习不仅可以提高学生的运动能力，达到锻炼身体的目的，而且可以为今后更好的学习和提高排球技术打下坚实的基础，因此本教材处于非常重要的地位。 此外，根据综合体育锻炼的体育教学原则，本班还安排了兔子舞游戏作为辅助教材，培养学生的下肢力量、跳跃能力、敏捷性等综合素质和团队合作精神，增强学生的团队合作精神。 '强身健体，全面锻炼身体。 本课为一课时讲授。 评估练习 课程结束时，以将球放入篮筐的扩展练习作为本课程的评估练习，以检查学生对本课程所学内容的掌握程度。 但由于教学设计和设备的缺乏，铁篮子被两个孩子组成的篮子取代，这对本班的教学效果产生了一些负面影响。 课后反思：这堂课能够充分发挥学生作为课堂主体的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学氛围中。 学生可以在锻炼身心的同时学习技术。 本班还存在一些不足：首先，在准备活动的兔子舞游戏阶段，音乐还没有准备好，学生的集体组织意识还没有达到一定阶段，纪律需要引导。 。 其次，在实践中，有的学生积极性不高。 原因可能是怕痛或者不愿意运动。 这些情况大多发生在女学生中。 我们需要和这些学生多交流，让他们融入。 来看看这个阶级这个大家庭的动静吧。 最后，因为没有篮球筐，所以最后一次拓展练习的设计并不理想，没有达到预期的效果。
在今后的教学过程中，我们要相信学生的能力是无限的，相信学生，这样他们掌握技能、思考、合作、竞争的能力就会显着提高。 课程标准分析：本课程力求贯彻新课程标准中“健康第一”和“快乐运动”的理念。 以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力排球正面双手垫球的教学设计，为师生营造愉快的学习和活动氛围。 结合教材特点和小学生的心理、生理特点，采用多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生充分感受到快乐培养学生在活动中独立探索、相互合作、克服问题的能力。 困难能力的培养为学生的健康成长奠定了良好的基础。
本文标签： 排球正面双手垫球的教学设计
