1.场馆设备状况
场地器材是学校开展体育活动的必备硬件。 调查结果显示，如表1所示，我区中学基本都设有排球场，从比例来看，拥有2个及以上现有场地的学校有14所，占78%。 只有4所学校只有1个排球场，占22%。 这说明目前我区排球运动发展形势较好。
但从表2可以看出：10所学校现有软排球场地0个，占总数的56%，4所学校现有标准软排球场地1个，占总数的22%，4所学校目前拥有1个标准软排球场地，占总数的22%。有2个场馆，占总数的23%。 虽然软式排球在选择场地上有较大的自由度，可以采用靠墙传球、两人传球、打游戏等方式进行，但软式排球教学不仅强调基本技术的学习，还增加了教学竞赛。 内容使标准软排球场成为完成教学任务的必要条件软式排球场地，从某种意义上强化了空间不足的不利因素。
从表3可以看出，目前有4所学校拥有15-20个软式排球，占22%，5所学校拥有20-30个软式排球，占28%，6所学校拥有20-30个软式排球。 学校拥有软式排球30-40个之间，占33%。 软式排球运动员40人以上的学校还有3所，占17%。 统计结果显示，只有少数中学基础条件比较薄弱软式排球场地，而大多数中学仍然非常重视软式排球运动。
2、软式排球在课外体育活动中的现状
课外体育活动是学生根据自己的兴趣爱好自主选择体育项目、进行体育锻炼的组织形式。 它们在很大程度上满足了学生的个性化需求，体现了学生的学习主体地位。 这对于培养学生的体育能力非常重要。 兴趣爱好可以极大地促进学生学习的主动性和创造性。 同时，课外体育活动是体育课的补充和延伸。 软式排球是一项集娱乐、健身、竞技于一体的新兴运动项目。 它很受学生欢迎。 有条件的学校将软式排球作为学生开展课外体育活动的体育项目之一。 从表4可以看出，所有学校在课后都开展了软式排球活动，但只有66.67%的学校在课后组织引导学生参加软式排球活动，33.33%的学校开展了软式排球活动。 软式排球仍然是一项松散的课外活动。 因此，加强对课外体育活动宽松的学校的指导，解决实际困难，为开展软式排球运动创造条件，认真总结经验软式排球场地，留优淘汰，是促进软式排球运动健康快速发展的有效途径。不好的。
此外，在接受调查的学校中，每年能够举办软式排球比赛的学校仅有4所，占22.22%。 竞争是推动一项运动发展的重要因素。 以竞赛促实践，以竞赛促学习，一直是体育工作的基本原则。 很多学生的兴趣很大程度上是通过竞赛来培养的。 只有通过比赛，学生才能了解自己技术上的不足，求胜的欲望会激励他们努力拼搏，从而提高他们对软式排球的兴趣。 利用课余活动时间组织一些小型的、各种软式排球比赛，花费并不多。 不仅可以丰富学生的课外活动，还可以促进教学内容的巩固。 更重要的是，它在一定程度上激发了学生对软式排球的兴趣。 对排球的兴趣，所以应该给予足够的重视。
本文标签： 软式排球场地
